广东采取了许多步骤来促进意识形态和政治课程

最近，正式发布了“广东实践”的大学和大学的意识形态和政治课程。根据新的情况和新发展，分开了10个理论主题，并概述了6条实用线，从新时代变为新的教学材料，因此，将广东的改革和发展改变了，因此意识形态和政治课程可以“实时”。这是在意识形态和政治课程中加深我们省的改革和变化方面取得的另一个里程碑。很长一段时间以来，意识形态和政治课程的建设一直是教育事业的政治，战略和基本结构，并且一直是该党在教育领域领导的重中之重。广东一直非常重视并充分执行培养道德和人民培养的主要任务，精神改革正在努力地促进勇敢的冒险和尝试，并敢于成为第一个探索和建立一个建立课程教育和负责新朋友良好工作的新朋友的灵魂。今天，在广东，“大型意识形态和政治课程”非常受欢迎，意识形态和政治教育是深刻而实用的。意识形态和政治建设的“广东之路”继续加强教育和中学生的“中国背景”。该省有“国际象棋游戏”，可以开展意识形态和政治课程。 9月，广东大学，中学和小学的“意识形态和政治课程的第一类”将相互融合。 “我们必须改变我们热情的爱国主义和坚定的野心，以将国家加强到该国的脚踏实地，以便青年在我们对祖国，人民和国家的奉献精神中发光...”Y外国研究向新鲜的学生讲授了“大学的第一课”，并鼓励学生在自己的心中拥有一个家庭和国家，例如深深的故事，例如加深了广东校友的国际阶段和在边境学习的儿童。广东的标准和人们的主要教学在于道德上的培养。HICH遵守高水平的促进，并改善系统和机制。它抓住了诸如“在广东省建立政治和政治理论课程的行动计划”和“加强新时代马克思主义大学建设的许多步骤”，以加强顶级系统的设计和供应政策；省级领导人遍历大学和大学，每年教师和政治课程教授意识形态和政治课程，有效地发挥示威和领导作用，并促进意识形态和政治课程的持续“热量”；这是党派秘书兼大学和大学首席老师的领导者，在学期期间教育第一门意识形态和政治课程，写在中间文件和全国范围内，并扩展到整个省的大型和中学。迄今ND中学在学期中教授了意识形态和政治课程的“第一课”；党党委员会小组已由省级教育部修复，各个部门已固定并固定为Gawin的建设意识形态和政治课程，作为评估和建立纪律的重要标准... 2024年初，党委员会委员会文件。教育。其中首先是在道德上培养和发展人们并发展灵魂的项目，并将意识形态和政治课程的建设处于更重要和重要的地位。在今年2月底，广东在该省举行了一次教育会议，教育委员会秘书兼教育部局长Lawigansi党委员会是第一位发言的代表。 “广东应继续实施该项目f道德培养，人们的培养和灵魂的发展以及全省将教授高质量的新时代的社会主义在社会主义中的思想，并能够正确地讲述中国风格的现代化的伟大故事。在“神话培养和项目创建”的驱动器中，广东继续发展和改善“三维教育”系统的意识形态和政治课程的经验，以及15个实验区域，用于建立“三维教育”的实验区域，教bilang是载体，h欧洲主义教学作为一种技术，而实践教学作为补充，并及时融合了新鲜的技能和热门问题，使其成为更丰富的课程和政治课程。中国南部师范大学的中学也改变了意识形态和政治课程的设计，邀请了两位学者的学者，在各个领域和知名校友中仍有代表参观“ Huafu讲座”，以教导言论和行为，这些言论和行为播下了辛勤工作的种子，以建立一个坚强的国家。在规则和声音系统的驱动下，职责紧张且在各个级别结合在一起。如今，意识形态和政治课程的教学和处理已成为广东之间的好主意和行动意识。让意识形态和政治教育的思想和内心。意识形态和政治阶层如何享受学生？广东继续加深教学改革，创新的教学方法，并促进意识形态和P奥利政治教育真正“脑海和内心”。与日本袭击和反法西斯战争的中国生命战争胜利的80周年纪念日，在广东东江纪念堂举行了集体的课程准备。 “我们可以模仿'青年站的警卫和切断'情境游戏，以便学生可以直观地感受到五个青少年的收紧和稳定性，重点关注情感共鸣的情感共鸣，以“勇气”。” “我认为有必要添加'为什么5名青少年能够做到这一点的问题，指导学生回到信仰支持者以及对“责任”理解中的崇高情绪。”……课程准备是一群意识形态和政治教师，来自广东大学，中学，中学和小学的各个阶段。在国家意识形态和政治课程研究所的领导人曹Qun的领导下和技术大学），他们将讨论应如何在学校的不同阶段设计意识形态和政治课程，以围绕历史战争的伟大精神设计，以避免将内容加倍并有效地联系起来，从而促进意识形态和政治研究更为目标。在大学，中学和小学的意识形态和政治课程的联合建设已成为广东提高意识形态和政治课程的有效性和吸引力的有力工具。在全省的大学中，在广东分区建立了11个为意识形态和政治课程合作的创新中心，并不断翻新学校间的教学研讨会。 Bilang Karagdagan，Pananaliksik para sa mga kurso sa iDeolohikal的10个MGA Batayan Sa Pagtuturo，位于Sekundaryong Paagaranan ng pagtuturo的Pamekundaryong paagahika的Pampulitika sa Mga Pangunahing，sekundaryong paarliksik pananaliksik）在网上使用Aralin在na pagpapakita nang nang常规，在aktibong gumaganap ng papel ng mga sikat na guro n guro ng mga guro ng mga sa mga sa mga kursong pang -kursong pang -pang -ideolohikal -pang -ideolohikal at pag sa mga kolehiyo at unibersidad at callection at pag areveration用机制。随着教学的教学和研究活动以及课程的准备继续发展，这非常有趣，广东的好处和创新的意识形态和政治模式已经出现，并逐渐进入了大学，中学和小学的教室。在深圳大学，马克思主义学院依靠主要的“教学实验室状况的意识形态和政治理论”，为全国各地的大学和大学的意识形态和政治课程做出了“实验教学”的决定；在广州实验中学，“意识形态和政治 +考古学”已成为一门特别的课程，专家从广州文化遗物与考古学研究所与该地区的孩子们分享了“考古日记”，吸引了托斯教育场，他们积极探索了扬昌历史的脚步……同时，政治和政治理事会的政治和政治委员会，政治和政治理事会，“纳恩·甘贡高级政治和政治政治”，并创造了政治和政治上的政治和政治宣传6242242的责任责任苏联高级责任。成为“互联网上的理事会”，默默地指导青少年的第一按钮，并鼓励勇敢的肩膀在国家复兴中的伟大作品Xiancao，秒广东财政与经济党委员会的复兴表示，广播正在积极探索意识形态和政治改革，并使用各种形式，例如图形展览会，多媒体文化图像，互动设备等。学生可以在步行时受到党派创新理论的影响。以前，在广东（Guangdong）发布了“广东实践”的大学和大学的意识形态和政治课程 - “实践”，这也是本课程的关键特征之一。该课程尤其是基于广东省XI Jinping的痕迹，并计划了有关教学路线的实用指南，形成了六种实用途径，以及先锋改革线，科学线和技术线路，常见的科学线条和技术线路，通常为实践教学和实践发展的大学提供特定的指导，这些指南将为实践和实践发展提供特定的指导。，这为学院提供了特定的指导，可以为学院带来实践教学，实践教学线，实用的教学线，实践教学，实践教学，实践教学以及实践教学线，以及实用的教学线以及教学线的实践线，对学院和大学的指导，以携带实践教学。这一天，广东组织整个省的大学进行了高管，以与课程的开放一起实践“南广东研究”的主题。秋季学期到来。教师和学生将继续遵循对广东秘书长的检查，进一步的参与和实验研究，并极大地欣赏Xi Jinping在社会主义方面的真理和实践能力，并在新时代具有汉语特征。我们将在意识形态和政治课程中加强一群教师。老师是主要的CE发展灵魂和教导人们。为了适当教育意识形态和政治课程，“说话”非常重要。 “张老师就像母亲一样！”在第16位中学的山上，张亨的课在学生中非常受欢迎。她经常在教室里带着孩子带来关于自己的生活的小事情，这是一个简单的理论，具有“外观”，既生动又有说服力。近年来，广东遵循教育工作者的精神，主张对指导，教育和使用同等重视，并在各个层面上促进了高质量和充分的意识形态和政治教师，以有效地促进了意识形态和政治工作组的数量和结构。到2021年底，广东发表了“在班级教师或相关课程教师的班级教师中，以及初中和高中的班级教师中的教师意识形态和政治理论建设的意见Chool应包括全职意识形态和政治教师。政治上的人，其中包括珠河三角洲的28,136人，东部，西部和北部地区的31,291人，整体规模也相当扩大。在大学方面，学校通过发展各种教师团体并纳入收集来加快他们的探索并促进意识形态和政治结构的发展和改进。广东轻型行业职业和技术大学为教师，专业课程教师，辅导员和商业经理，技术专家，模特和工人以及学生的父母提出教育小组，为教师，专业的教师和商业经理，技术专家，模特和工人创建了一个意识形态和政治课程模型；广东医科大学结合了外部介绍和选择校园和招聘，以增加剩下的教师的比例，当然是政治的...一般而言，有8,394个全日制课程和全省大学的政治教师的教师比例约为1：344。在本科大学和大学的全职教师和政治教师中，超过35％的人拥有高级专业冠军，超过43％的高级专业人士超过35％的高级专业人士，占医生或上面的43％的学位，以稳定的基础，以促进高质量的高质量和政治质量和政治学级别。如果意识形态和政治课程有效地更多地取决于当然的水平和政治教师。广东通过在省，城市，县（地区）和学校的全面多层培训体系和学校的全面多层培训系统中促进了意识形态和政治课程教师的质量的持续提高。同时，依靠基本的技能竞争教学，为大学和大学的意识形态和政治课程的教师，广东，广西，Qiong，Jiangxi和Yunn的五个联赛，省份，课堂班的老师以及中小学，中学以及第二学校的质量竞争，以便老师可以维持和享受兴高采烈的精神。 “越来越多的年轻老师充满热情和有能力。” Sun Yat-Sen University马克思主义学校的教授Li Hui叹了口气。他领导了全国意识形态和政治课程著名教师工作室（孙山大学）和广东省意识形态和政治课程李胡伊著名教师工作室，并培训了1,000多名主要教师和3,000多名新教师。在广东剩下的老师支持他们的支持下，在“通过和领导”的道路上为他们提供支持。如今，已经建立了11个在大学和大学的意识形态和政治课程的区域合作中心，5批著名的工作室顾问和13个心理健康和咨询教育区域中心彼此，教学和种植高质量的意识形态和政治教义。此外，广东还促进了意识形态和政治教师以及专业头衔的教育顾问的指标清单，建立的标准和单独的评估，以及在广东的适当候选人和杰出的教育者，并通过实用思想忽略了对深度技术和政治思想的悲伤和信心的教师。 “荣誉既令人鼓舞又是做。”在他剩余的教学技能中，张冈是南方师范大学马克思主义学校的教授，赢得了许多奖项，例如第一个国家课程和政治教学展览，以及广东省老师“我最喜欢的意识形态和政治课程老师”。那个指导学生生活方向的灯塔。